W środę, 26 listopada 2025 roku, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Sobkowie po raz kolejny udowodniła, że nauczanie języków obcych może być fascynującą, pełną emocji przygodą. W ramach miniprojektu językowego budynek szkoły zamienił się w niezwykłą przestrzeń pod wspólnym tytułem „Piracki Escape Room”, przez który przeszło 150 uczniów klas I-VIII.
Mistrzami gry byli: nauczycielka języka angielskiego Teresa Piątek, Julia Chrzanowska – lektorka z renomowanej szkoły językowej w Jędrzejowie, Iwona Dusza – pedagog szkolna, oraz Antoś Gołuzd – młodzieżowy ekspert językowy.
Trzy pokoje zagadek – trzy światy pirackiej przygody
W specjalnie przygotowanych pomieszczeniach na uczestników czekały zadania zaprojektowane tak, by wciągały, angażowały i aktywizowały wszystkie umiejętności językowe. Uczniowie rozwiązywali: krzyżówki oparte na słownictwie poznanym wcześniej dzięki zestawom Quizlet, układanki ujawniające się dopiero pod wpływem światła specjalnej latarki, łamigłówki karciane i szyfry, zadania geograficzne polegające na wyznaczaniu trasy statku, lokalizowanie źródeł dźwięku, puzzle tematyczne oraz całą serię zadań prowadzących do złamania zabezpieczeń: zamków, kłódek szyfrowych, kierunkowych, magnetycznych wędek i tajemniczych mechanizmów blokujących dostęp do beczek, skrzyń, szuflad i pudeł kryjących kolejne wskazówki.
Uczniowie przechodzili przez trzy tematyczne pokoje: kajutę załogi, kajutę kapitana. Każde z miejsc zostało odmienione tak starannie, że przypominało teatralną scenę.
Imersja, która działa – scenografia jak z planu filmowego
Efekt „zanurzenia” w świecie piratów udało się osiągnąć dzięki niezwykłej dbałości o szczegóły. W salach pojawiły się: autentyczne antyki: stuletnia skrzynia, zabytkowa beczka, stara porcelana, skóry, wiklinowe kosze z aprowizacją (w tym zabezpieczającą przed szkorbutem cebulą!), pirackie flagi, sieci, pościele, skóry, papuzie pióra, dwumetrowy wąż, tekstylia, dziesiątki elektrycznych świec zapewniających klimat i bezpieczeństwo, mapy, obrazy z ukrytymi szyframi, kostiumy prowadzących, egzotyczny zapach arabskich perfum, oraz niecodzienny bohater scenografii – łamany kołem szkielet Stefan, który wzbudzał ogromne wrażenie (a czasem nawet zaskoczenie!).
Wszystko to tworzyło atmosferę niemal filmową, sprzyjającą zastosowaniu metody imersyjnej, w której uczniowie nie tylko uczą się języka, ale wręcz go doświadczają: dźwiękiem, obrazem, ruchem, emocją i działaniem.
Wspólne rozwiązywanie zagadek wymagało od uczestników nie tylko znajomości angielskiego. Escape room rozwijał również kluczowe kompetencje miękkie, tak ważne we współczesnej edukacji: współpracę i umiejętność szybkiego dzielenia się zadaniami, komunikację w grupie, kreatywność i nieszablonowe myślenie, logiczne rozwiązywanie problemów, odporność na presję czasu, odpowiedzialność za rolę w zespole, wytrwałość i motywację w dążeniu do celu oraz zdolność do podejmowania inicjatywy.
Zajęcia pokazały, że nauka języka może być intensywnym treningiem wielu umiejętności jednocześnie — w dodatku w atmosferze zabawy i przygody.
Tak rozbudowana akcja była możliwa dzięki zaangażowaniu wielu osób, a szczególne słowa uznania należą się dyrektorowi szkoły Dariuszowi Butanko, który nie tylko otwarcie wspiera nowoczesne, kreatywne metody nauczania, ale także aktywnie uczestniczył w logistyce przedsięwzięcia — m.in. w transporcie i organizacji scenografii, umożliwiając stworzenie w szkole przestrzeni o wyjątkowym, niemal teatralnym charakterze.
„Piracki Escape Room” okazał się wydarzeniem, które zachwyciło zarówno uczniów, jak i nauczycieli. To dowód na to, że nowoczesna szkoła to miejsce, w którym język obcy przestaje być tylko szkolnym przedmiotem — staje się przygodą, doświadczeniem i realnym narzędziem działania. Dzięki zaangażowaniu nauczycieli, wsparciu specjalistów i otwartości dyrekcji udało się stworzyć wydarzenie, które uczniowie zapamiętają na długo.
Autor: Teresa Piątek
